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Die Fachliteratur ber Lernen gibt fr den Lernalltag der Schler_innen meist wenig her, schulisches Expertenwissen wird selten dokumentiert, und das Lernhandeln bleibt oft im Dunkeln. Fr das Unterrichten gibt es zahllose methodisch-didaktische Anleitungen, aber kaum zu der Frage, was die Schler_innen praktisch tun, um den Zweck des Unterrichts zu verwirklichen: etwas zu lernen. Dieses Buch wechselt die Perspektive, indem es zeigt, wie man Lehren und Lernen von den Lernenden her denkt, plant, durchfhrt und reflektiert. Die Beitr„ge konzentrieren sich auf das Lernhandeln der Schler_innen, vorbereitet und begleitet von Lehrpersonen in lerneffektiven Arbeits- und Lernformen: Projektmethode, personalisiertes Lernen, direkte Instruktion, Arbeitsunterricht oder spezifische Lernarrangements der Freinet-, Jenaplan- und Montessori-P„dagogik. Weitere Beitr„ge stellen bew„hrte Konzepte von Feedback und Coaching vor und kl„ren die Voraussetzungen und Chancen des Lernens mit digitalen Medien.